Comparto este artículo, escrito por Nieves García-Valiño, antropóloga, sobre un tema que nos preocupa a muchos PAS, igual si son padres o no. Agradezco mucho a Nieves su compromiso con el tema PAS.
Son niños que se saben diferentes al resto aunque no llaman la atención. No les gusta competir, no les gusta la inmediatez ni el rumor de las masas. Les gusta jugar con las estrellas, meditar con la música y pasear en soledad. Son mucho más maduros que sus propios amigos y el mundo les parece egoísta. Se sienten heridos con facilidad y cualquier palabra o mal gesto les afecta gravemente. Sienten en mayor grado los desprecios, los silencios y los malos modos.
Niños de sentimientos puros, se emocionan con una canción, con el final de un cuento, con una bonita película o con un “te quiero” de sus padres. Desarrollan la empatía a una edad muy temprana. Rápidamente se ponen en el lugar del otro, en el lugar de quien sufre. Habitualmente no les importa compartir sus cosas con los demás y tienden a ayudar a los compañeros y personas que más lo necesitan.
El acoso escolar, aunque yo lo llamaría acoso en la escuela, pues el adjetivo “escolar” significa “pertenenciente a…” y no creo que dicha conducta “pertenezca” a la escuela, es una forma de violencia entre compañeros en la que uno o varios alumnos molestan y agreden de manera constante y repetida a uno o varios alumnos, quienes no pueden defenderse de manera efectiva y generalmente están en una posición de desventaja o inferioridad.
El acoso o bullying ha existido siempre, pero ahora se ha convertido en algo público. Las nuevas tecnologías han conseguido una limitación de la privacidad. Ya no existe el anonimato de las víctimas, lo que otorga más poder a los acosadores. El acoso, hoy en día, supera las fronteras del patio del colegio. Este tipo de acoso no es ocasional ni debe confundirse con las reacciones espontáneas y aisladas ante un conflicto entre compañeros, con las burlas y juegos rudos ni con actos de vandalismo.
Ciertas características distinguen al acoso escolar de otras formas de violencia entre escolares: el hostigamiento (insultos, motes, humillaciones, propagación de rumores falsos, mensajes, llamadas, golpes…) se repite y prolonga durante cierto tiempo, es intencional y se realiza lejos de la vista de los adultos o en lugares con poca vigilancia. La víctima se encuentra indefensa, humillada y sometida, y dicha situación se mantiene gracias a la “ley del silencio”, pues no se denuncia por parte de los alumnos “observadores pasivos”.
En el acoso escolar intervienen: los agresores, las víctimas y los testigos.
Los acosadores son niños con problemas de autoestima que, usualmente, provienen de familias en las que la violencia es empleada como medio para resolver conflictos. Estos niños eligen como víctimas a los niños solitarios, de pocos amigos o recién llegados a la escuela que necesitan ser aceptados rápidamente y por ello no se oponen a nadie ni a nada que pueda hacer que terminen segregados. Y ahí es donde puede estar el peligro para un niño PAS y su “no comprendida” alta sensibilidad.
Cualquier niño víctima de acoso, pero especialmente un niño PAS rechazado puede llegar a sufrir depresión infantil, ansiedad, estrés, problemas de sueño, terrores nocturnos, pesadillas e incluso ganas de no vivir. Esta sensibilidad no entendida puede provocar que en un futuro estos niños sean personas inseguras, con poca confianza en sí mismas y una baja autoestima. Además, el miedo, la vergüenza y el sentimiento de culpa los lleva a mantener oculto el problema e, incluso, a pensar que merecen ser tratados así.
Los docentes deben reconocer a esos niños para ofrecerles pautas. Los maestros debemos guiarlos, atenderlos, escucharlos y transmitirles nuestro apoyo y calidez. Sin embargo, prevenir el acoso escolar es una labor que los padres deben comenzar en casa. Los padres deben enseñar a sus hijos a ponerse en el lugar del otro y a aceptarse. Tienen que trabajar lo que se llama la comunicación asertiva, es decir, aquella que permite respetarse a uno mismo sin por ello dejar de respetar a los demás. Que el niño sepa reaccionar cuando otros niños lo acosan es responsabilidad de los padres.
Los centros educativos, por su parte, deben tener protocolos de actuación y exigir una suficiente dotación de recursos que permita al profesorado identificar y atajar los casos de acoso. Los colegios deben fortalecer la aplicación de procedimientos de mediación, negociación, arbitraje y otras formas de manejo no violento de los conflictos.
15 comentarios
Muchas gracias por el artículo y por el link que le compartiste a otra lectora de cómo enfrentar el bullying. Mi hija mayor es PAS al igual que yo, había una «amiguita» con la que compartía demasiados entornos que le hacía bullying ( de esto me di cuenta más tarde) y yo fui viendo cómo mi niña iba perdiendo autoestima sin saber por qué ni qué hacer ya que creía que la valorábamos en casa…cuando empecé a observar los comentarios que esta niña le hacía gracias a que empecé a estar más pendiente y buscarla de vez en cuando en sus juegos y demás… después de haberlo visto sus propios padres y no corregirlo como se debe un día tuve que intervenir yo diciendo a la niña de buenas maneras que eso no se le decía a una amiga y que mi hija siempre la trataba bien y ella no. Eramos amigos de los padres y le fui a contar lo que había pasado a la madre y, resumiendo diré que quisieron decir que es que la niña actuaba así con toda la gente y que sabían del problema pero que a mi hija la quería mucho. Mi respuesta fue que el maltratador tb le dice a la mujer que la quiere tras pegarle y no por eso la mujer deja de sentirse humillada y poca cosa y que yo no iba a dejar que a mi hija le hicieran eso. Dejamos de ser amigos los padres pero conseguí que a mi hija la respetara y la niña siempre busca mi saludo y aprobación de alguna manera pq seguimos coincidiendo en distintos entornos. Yo me invento cuentos para mis niñas con la moral que les quiero enseñar e intento trabajar y dialogar mucho con ellas de sus sentimientos, amigos…y tengo la suerte de que en el colegio empiezan a trabajar la educación emocional… aún queda mucho por mejorar pero la educación creo que va avanzando en ese sentido. Yo nos sufrí bullying pero sufría y defendía a l@s que lo sufrían. Creo que tenemos los padres una labor más importante en educar en respeto que en defensa de uno mismo. Y valorar mucho a nuestros hijos tal cual son y sus ilusiones.
Estimada Ana, muchísimas gracias por compartir esta importante experiencia tuya. Es muy valioso, lo que nos cuentas. Gracias por apoyar de esta manera a tu hija. No todo el mundo apoya de esta manera a sus niños (PAS o no), sino que muchas veces pasa que los peques tienen que escuchar cosas como: ‘Pues, más valgas que te acostumbras ya que el mundo es así’, siendo este un mensaje que no solamente justifica el maltrato, sino que, al mismo tiempo, fomentará en la niña o en el niño maltratado una muy baja autoestima. Te -os- mando un fuerte abrazo.
Mi hijo de diez años ha sido acosada en el colegio tiene para el cole no solo no la protegió si no que la culpó a ella. Es una situación muy difícil la niña ha sufrido un infierno.
Hola Ana,
Gracias por comentar. Siento mucho lo que cuentas. ¿Entiendo que el acoso sigue? Una pesadilla, seguro. Hace unos días colgué algo en facebook, un youtube, que a lo mejor os sirve. Este es el enlace: https://www.facebook.com/brooksgibbs/videos/10155961324097042/
Os mando mucho ánimo. Un abrazo.
Hola Ana, gracias por tu mensaje. Lamento mucho esta situación. El otro día colgué un video en facebook que, eso espero, a lo mejor os pueda ayudar: https://www.facebook.com/brooksgibbs/videos/10155961324097042/
Os mando un abrazo lleno de ánimo.
Cuando era niño lloraba mucho y era muy sensiblesufri bullying de los 10 a los 14. ahora a los 27 me di cuenta que era un ñiño con PAS. Digo era porque aprendí a medida que crecía a reprimir todos mis sentimientos.
Principalmente la empatía y llorar. Me volví más agresivo y menos empático. también deje de prestar atención a la intuición y la sutileza de los detalles q me rodean.
Me hubiera encantado saber que era un niño con PAS hace 20 años.
Ahora con 27 años, me pregunte porque lloraba con facilidad cuando era niño. por cosas tontas lloraba. Sabía que era sencible pero no podía controlarlo. Ahora buscando en internet entendí que era un niño con PAS. Digo lo era porque sufrí bullying desde los 10 hasta los 14 años y aprendí a reprimir todos mis sentimientos porque me volvían muy propenso a las burlas.
La maestra creo que me despreciaba y me via muy débil. y mis padres no sabían cómo hacer para tratarme.
Le contaba a mi padre lo que los otros niños hacían, pero él solo escuchaba, no lo culpo. Pero yo quería que me enseñará a defenderme.
Cuando fui creciendo entendí que debía cambiar y reprimi todo lo que siente alguien con PAS porque pensaba que me hacía debil.
Deje de ser empático, empeze a tolerar la violencia. Me volví más agresivo. Deje de prestar atención a la intuición y a la sutileza de los detalles del mundo que me rodean, etc.
Me interesaría saber más, sobre cómo puede afectar en la edad adulta.
Como otros/as, soy una recién descubierta PAS y efectivamente, es como dices, en mi preadolescencia y adolescencia solía sentirme muy incomprendida y he sido víctima de bullying pero, para compensar ese maltrato, lo aceptaba con una sonrisa, llegué a pensar que me lo merecía, llegué a tal punto de baja autoestima que me culpaba de todo, aunque supiera que no era así.
En la adultez descubrí que llevaba arrastrando una larguísima depresión desde que era niña e incluso en esos momentos, solía buscar artículos que hablaran sobre «niños inadaptados» pero no por los defectos, si no por, como bien indicas, las Altas capacidades de los PAS.
Necesitamos mucho de esto hoy en día, y es que es muy fácil confundir unas cosas con otras y con las nuevas tecnologías todo es terriblemente voluble. Lo que ayer era bueno hoy es malo.
Gracias por descubrirnos.
Es cierto yo estoy en 8 grado pero en primaria sufrí eso recién lo entiendo pero es tarde ahora soy insegura y frágil y con temor a que me suceda de nuevo
Me ha encantado el articulo.Como maestra que soy y PAS,debemos concienciar de este tema tan importante en los colegios porque veo que no se trabaja lo suficiente
Por favor, haced todo lo posible por ellos. Yo fui esa niña, desarrollé baja autoestima y fui víctima de malostratos porque hice caso al primero que se me acercó sin ver más nada, porque siempre me he sentido muy sola.
Ayudadlos mucho. Que no les destruyan la autoestima.
Yo aún sufro mucho; la falta de comprensión y apoyo familiar me ha hecho frágil con las parejas, por necesitar esa atención a toda costa.
Tengo 45 años, sigo luchando. Para mí no es ser especial, es un sufrimiento terrible. Sólo intento vivir con ello, protegiéndome cuanto puedo.
Por favor, entendedles. Para un niño PAS, el mundo es muy complicado.
Muy cierto, es muy difícil salir de ese lugar para el adulto que sufrió bullying de niño.
mi hija de 7 años es pas y está aprendiendo a no dejarse mandar ni hostigar por otros niños. con respeto pero sin qie la obliguen a hacer lo que no quiere.
María Isabel.
Me ha parecido muy bien este artículo Karina. Creo que mi hijo es pas. Lo del acoso escolar me parece un problema muy serio. Gracias a toda la información que estoy recibiendo, sobre todo la tuya, le podré ayudar en un futuro, que ya es una gran ventaja; aunque todavía tengo mucho que aprender.
Un abrazo.
Orgullosa de poder colaborar.